La seguridad en centros educativos: un enfoque integral y multidisciplinar

Tomando como referencia el informe del INVASSAT, que detectó graves deficiencias en colegios e institutos de Castellón, abarcando desde instalaciones eléctricas defectuosas, calderas y extintores deficientes, hasta la ausencia de alarmas de incendios y sistemas de detección de escapes de gas. A estas se añadían la falta de protecciones en escaleras y zonas elevadas, y a la carencia de planes de prevención de riesgos y protocolos de autoprotección.

De manera alarmante, estas carencias reflejaron un patrón nacional señalado por un estudio de Consumer Eroski, donde el 68% de los centros escolares españoles presentaron deficiencias significativas en materia de seguridad.

En la Región de Murcia, la situación era igualmente preocupante, mostrando carencias en sus sistemas contra incendios y protocolos de emergencia.

La seguridad en los centros educativos es la seguridad de nuestros hijos e hijas y ha de ser una prioridad que debe abordarse con un enfoque integral y multidisciplinar. Es imperativo que abordemos estas cuestiones de una manera integral y coordinada.

Como director de seguridad, entiendo que los centros educativos se enfrentan a una serie de amenazas que requieren una atención constante y una planificación meticulosa. En este artículo, exploro las distintas dimensiones de la seguridad en los centros educativos, destacando la importancia de una gestión proactiva y colaborativa para garantizar un entorno seguro para estudiantes, personal y visitantes.

El primer paso imprescindible en la gestión de la seguridad es la identificación de riesgos. Este proceso debe ser llevado a cabo por un comité multidisciplinar compuesto por representantes de la comunidad educativa. Al involucrar a profesionales de distintos campos, se garantiza una visión integral y completa de los riesgos a los que se enfrentan los centros.

Estos riesgos son variados y pueden incluir accidentes, robos, incendios, desastres naturales, ciberseguridad, salud mental, vandalismo, agresiones de todo tipo y riesgos familiares como el secuestro del progenitor. Estos ejemplos subrayan la necesidad de un enfoque holístico en la gestión de la seguridad, y una constante evolución, propia de nuestra sociedad. La salud mental es un tema cada vez más relevante y debe ser tratado con la misma seriedad que la seguridad física.

La seguridad en los centros educativos ha evolucionado considerablemente en los últimos años. Tradicionalmente, la seguridad se ha centrado básicamente en la protección física de las instalaciones. Sin embargo, el enfoque actual abarca también los aspectos psicosociales y tecnológicos.

Los responsables de seguridad de cada centro deben ser facilitadores en la identificación de riesgos, promoviendo una cultura de seguridad que involucre a toda la comunidad educativa. El comité de seguridad es una herramienta esencial para la gestión efectiva de la seguridad del centro. Revisando y actualizando los planes de seguridad, garantizando que todos los aspectos, desde la infraestructura física hasta el bienestar emocional de los estudiantes, estén cubiertos.

Un enfoque holístico en la gestión de la seguridad implica considerar todos los posibles riesgos y desarrollar estrategias para mitigarlos. Esto incluye no solo la implementación de medidas de seguridad físicas, como alarmas, cámaras de vigilancia y controles de acceso, sino también programas de apoyo emocional y formación en ciberseguridad. La salud mental de los estudiantes es un aspecto crucial que debe ser integrado en los planes de seguridad. Es necesario contar con programas de apoyo psicológico y recursos para detectar y tratar problemas emocionales de manera temprana. La protección de la información y los sistemas digitales es fundamental en la educación moderna. Los centros deben implementar medidas de ciberseguridad robustas, incluyendo la formación del profesorado, personal y estudiantes en buenas prácticas digitales.

La comunicación efectiva es un componente clave en la gestión de la seguridad. Todo el personal del centro debe comprender su rol y responsabilidades en los planes de seguridad. Esto incluye la comunicación interna, para garantizar que todos los miembros del personal estén al tanto de los protocolos de seguridad, y la comunicación externa, para informar a los padres y la comunidad sobre las medidas adoptadas. Realizar simulacros regulares y formaciones específicas es esencial para preparar a la comunidad educativa ante posibles emergencias. Estos ejercicios ayudan a identificar áreas de mejora y asegurar que todos sepan cómo actuar en situaciones de crisis.

Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en la gestión de la seguridad es crucial. Esto puede lograrse a través de talleres, reuniones y campañas de concienciación que involucren a todos en la implementación de las medidas de seguridad.  Además, la coordinación con las FCSE y otros órganos de emergencias o respuesta rápida es vital para asegurar que las medidas adoptadas sean efectivas y eficaces.

La seguridad de nuestros hijos e hijas no es solo una prioridad, sino una responsabilidad compartida que debemos abordar con dedicación y compromiso.